La fecha de inicio del ciclo lectivo 2021 será definido por cada una de las 24 jurisdicciones del país, según lo acordado hoy en el marco de una reunión del Consejo Federal de Educación encabezada por el ministro Nicolás Trotta, según se informó oficialmente.
En el marco de ese encuentro, que se desarrolló a través de videoconferencia, también fueron acordadas pautas comunes para las formas de escolarización presencial, virtual y mixta.
"Nos une el desafío de poder dar una respuesta mancomunada y transmitir certezas de cara a la sociedad y transitar un camino común que respete las diversas realidades de cada una de las jurisdicciones", afirmó Trotta tras el encuentro virtual.
En la asamblea virtual, Trotta, y sus pares de las 24 jurisdicciones, acordaron que las fechas de los calendarios escolares de cada provincia y de la Ciudad de Buenos Aires serán decididas por cada uno de los distritos y luego informadas a la cartera nacional.
"Dialogar en el marco del CFE nos permite profundizar el desafío de garantizar una educación transformadora, más aún en este contexto excepcional", agregó el titular de la cartera educativa al referirse a la pandemia del coronavirus.
Las clases presenciales fueron suspendidas en marzo pasado por la pandemia de coronavirus, pero el actual ciclo lectivo continuó por vía remota, y en las últimas semanas algunos distritos iniciaron actividades para revincular a parte del alumnado con las instituciones educativas.
La sesión número 100
La sesión tuvo la peculiaridad de ser la número 100 en la historia del Consejo Federal de Educación, que comenzó a sesionar en 2007 y desde entonces firmó 373 resoluciones.
En la misma asamblea virtual, los ministros ratificaron la necesidad de avanzar en el Sistema Integral de Información Digital Educativa (SInIDE), una base de datos nominalizada por alumnos. El registro será crucial para identificar a los alumnos que se cayeron del sistema durante la pandemia, para buscarlos e intentar que regresen a la escuela.
Durante la sesión, también se aprobaron los protocolos para la vuelta a las aulas en el nivel inicial. El documento sugiere priorizar a los chicos en sala de 5 a la hora de programar un regreso, con asistencia alternada y medidas de distanciamiento e higiene.
Del mismo modo, el CFE rubricó el protocolo para la educación especial. En las escuelas de los distintos niveles educativos, la organización de las aulas contempla indistintamente a los estudiantes con y sin discapacidad que las integran. En tanto, en las escuelas de educación especial, se recomienda dar prioridad a aquellos alumnos que perdieron vínculo con la escuela durante la suspensión de las clases presenciales.